Boomwhackers
In dieser Warengruppe
Einfach, genial
Boomwhackers BP-XS XTS Whack Pack
Boomwhackers sind Röhren aus Kunststoff, weich und widerstandsfähig zugleich. Zwölf Rohrlängen für eine chromatische Skala über "c", zwölf Farben für die leichte Identifizierung der Töne. Nach Belieben Kappen, die man auf eines der Rohrenden setzt, um den Klang nach unten zu oktavieren.
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„Head and shoulders, knees and toes“– Wie man Boomwhacker spielt
Immerhin vier der zahllosen Spielmöglichkeiten nennt dieses englische Kinderlied. Dutzende weiterer finden die Kinder und Jugendlichen selbst. Nahezu der gesamte (eigene) Körper eignet sich als Schlagfläche; gegeneinander gespielt machen Intervalle hörbar, flach auf den Boden geschlagene Röhren knallende ‚Floor-Shots’. Die Liste ließe sich beliebig verlängern. All die Schlagvarianten haben eines gemein: man lernt sie sprichwörtlich im Handumdrehen.
“Music to go” – Musik in Bewegung
Boomwhackers eignen sich hervorragend, um Musik und Bewegung unmittelbar miteinander zu verbinden. Überträgt man Bodypercussion-Patterns auf Boomwhackers, lassen sich schnell ganze Stücke live arrangieren. In Tänzen lassen sich die bunten Röhren sowohl choreographisch als auch klanglich wirksam einsetzen. Oft kann Bewegung als Mittler eingesetzt werden, um eine Stimme oder -Pattern zu verinnerlichen.
Niemand muss in die Röhre gucken
Kindergartenkinder konstruieren Boomwhacker-Kugelbahnen, Oberstufenschüler Zwölftonreihen. Sie eignen sich zur Wahrnehmungsförderung ebenso wie zur Liedbegleitung. Die geringen Vorgaben durch das Material ermöglichen ein sinnvolles Arbeiten in unterschiedlichsten Zusammenhängen.
Beispiele aus der Unterrichtspraxis
Ein Wahrnehmungsspiel „Lotsen“
Einem Schüler werden die Augen verbunden. Vier SpielerInnen lotsen ihn anhand vorab vereinbarter Signale durch den Raum (ggf. durch einen Hindernisparcours). Die Signale können etwa so gewählt werden: c-Bass vorwärts gehen c’’- rückwärts gehen f#’- nach links gehen f#-Bass nach rechts gehen
Ein Rhythmusspiel „Arrangement nach Farben“ (mit pentatonischen Boomwhackers)
Die SchülerInnen finden sich nach Tönen (Farben) geordnet zusammen. Jede Gruppe erfindet einen ein- bzw. zweitaktigen Rhythmus und übt diesen, so dass er ‚auf Abruf’ gespielt werden kann. Im Plenum werden die einzelnen Rhythmen durch einen ‚Dirigenten’ anhand von Farbkarten (rot, orange, gelb, grün, lila --- Rückseite jeweils weiß) an- und ausgeschaltet.
Lieder und Songs begleiten
Die rhythmisch-harmonische Begleitung bietet sich für alle einfach strukturierten Lieder und Songs an. Indem die Klasse in ‚Akkordgruppen’ aufgeteilt wird, verinnerlichen die SchülerInnen den harmonischen Aufbau der Musik spielend. Eine Vielzahl von Begleitarrangements finden Sie in „klasse musik spezial - Musical Tubes”
